La scrittura riflessiva nella formazione dell'educatore professionale: un'esperienza nel corso di laurea in Educazione Professionale dell'Università di Udine

Di Maria Luisa Valenta

Riflettere consiste, in primo luogo, nel ricostruire, descrivere, nominare e ordinare l’esperienza, così  da offrire, un ancoraggio concreto alle idee che utilizziamo per giustificare le nostre scelte e i nostri impegni. C’è però una significativa differenza tra il ‘pensiero’ casuale e una ‘pratica riflessiva’.
La riflessione sull’esperienza si sviluppa attraverso due fondamentali strategie: la narrazione e la scrittura.
La scrittura permette di distanziarsi da quanto vissuto ed esaminare la situazione da un punto di vista complessivo permette di dare struttura all’esperienza, a collegare tra loro i fatti e a ricercare i significati più profondi.
Narrazione e riflessione sull’esperienza possono aiutare i futuri operatori a entrare fin da subito nella prospettiva dell’urente e, al contempo, a iniziare a costruire la propria identità professionale.
La figura dell’educatore professionale si interroga continuamente e le risposte che vengono trovate consentiranno di vedere nuove strade possibili. Scrivere diventa, quindi, un modo per riprendere quello che durante la pratica viene provvisoriamente raccolto, per riordinarlo e dare un senso compito, con il fine di restituirlo a noi stessi e per socializzarlo e condividerlo con altri educatori o altri attori del sociale. In questo modo si ampliano le conoscenze e le competenze.
In questo elaborato si sostiene e si dimostra quindi che l’utilizzo della scrittura riflessiva possa essere un’opportunità per raggiungere l’obiettivo di integrazione conoscenze teoriche con esperienza pratica.
E’ stata, infatti, proposta una attività narrativa relativa al diario di tirocinio agli studenti del primo anno di corso di laurea, nel corso del loro terzo tirocinio, nel periodo luglio-agosto 2019, e un’attività di scrittura riflessiva attraverso il ciclo della riflessività di Gibbs agli studenti del terzo anno nel periodo maggio-luglio 2020. A fine delle attività è stato presentato agli studenti un questionario per comprendere la loro percezione rispetto all’utilità dell’esercizio.

• Lingua: Italiano
• Editore: IGEACPS Edizioni
• Data di uscita: 8 set 2023
• ISBN: 9791222445854