Ascoltare l’infanzia

Di Monica Amadini

Perché ascoltare i bambini? Come ascoltarli? Cosa ci dicono? Come promuovere una cultura dell’ascolto dell’infanzia? Il volume nel cercare di rispondere a queste domande propone una pedagogia dell’ascolto che mette al centro l’infanzia e il suo orizzonte comunicativo. I bambini non comunicano solo con il linguaggio verbale ma anche con quello non verbale, con gli atteggiamenti, le espressioni del volto, lo sguardo, il modo di gestire il tempo e lo spazio: il desiderio di comunicare fa parlare tutto il corpo del bambino. Per tale ragione, l’atto dell’ascolto da parte di adulti e educatori non è un gesto privativo, ossia un non-parlare; bensì un processo attivo: un saper ascoltare, accogliere, comprendere, considerare; è un investimento totale, insieme sensoriale, emotivo, mentale. Ascoltare i bambini significa non subordinarli a risposte predeterminate ma fare spazio alle domande, alle esperienze che fanno parte del cammino di crescita, responsabilizzazione, comprensione dei propri limiti e delle proprie attitudini.

• Lingua: Italiano
• Editore: Morcelliana
• Data di uscita: 29 giu 2020
• ISBN: 9788828402220

Anteprima del libro

Ascoltare l’infanzia

Monica Amadini

7

L’arca di Scholé

e-book

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Copyright Editrice Morcelliana © 2020

Via Gabriele Rosa 71 – 25121 Brescia

www.morcelliana.com

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ISBN 978-88-284-0222-0

Prima edizione digitale luglio 2020

Quest’opera è protetta dalla legge sul diritto d’autore. È vietata ogni riproduzione anche parziale non autorizzata.

SÌ E NO

Io so le parole più corte del mondo:

una dice sì,

l’altra dice no.

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Devi saperle bene adoperare

perché da sole possono contare

più di un milione

di parolone

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Ma non c’è orologio per segnare

L’ora di dir di sì

e l’ora di dir di no.

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Io come faccio? Ascolto il cuore,

è lui il mio suggeritore:

ascolto, capisco,

e senza alcun timore gli ubbidisco.

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Gianni Rodari, Filastrocche lunghe e corte

Indice

1. Introduzione

2. Decentrarsi per ascoltare

3. Ascoltando comunichiamo

4. Perché ascoltare i bambini?

5. Il corpo che parla: ascoltare il non-detto

6. Ascoltare fa rima con osservare

7. L’arte dell’ascoltare

8. Cosa chiedono i bambini?

9. Per una pedagogia dell’ascolto

Risvolto di copertina

L’autore

Collana L’arca di Scholé

1. Introduzione

Ai bambini si intima sempre di ascoltare e d’imparare ad ascoltare, ma molte volte noi adulti per primi continuiamo a parlare loro e non ci mostriamo particolarmente disposti ad ascoltarli. Eppure l’ascolto è la porta di accesso al mondo del bambino, ma anche l’atto che avvia ogni processo di comunicazione autentica.

Le parole dei bambini ricevono valore nella misura in cui vengono accolte. Ciò che essi comunicano possiede certamente un valore intrinseco; ma, affinché tale valore sia riconosciuto, è indispensabile incontrare qualcuno disposto ad ascoltare.

L’ascolto è quindi quell’atto educativo originario che viene prima della parola e ci permette di stare dalla parte dei bambini. Non si tratta di una generica disposizione a sentire, ma di un atto volontario, che rivela un certo modo