La Motivazione alla Formazione - leva per lo sviluppo personale ed organizzativo

Di Enrico Farina

Ciascuno di noi si pone continuamente obiettivi più o meno ambiziosi, al fine di migliorare le proprie condizioni personali e/o professionali. Per raggiungere mete sempre più elevate risulta necessario sviluppare il proprio bagaglio di competenze, ampliando il range di possibilità e potenzialità personali. Essere aperti e disponibili alla formazione continua ed allo sviluppo personale diviene, in tal modo, l’atteggiamento strategico utile ad affrontare positivamente le sfide poste dalla moderna società globale. Il testo è utile sia a quanti operano nella gestione delle risorse umane e nella pianificazione delle attività formative, sia agli stessi formandi, poiché approfondisce il tema della motivazione alla formazione, come leva primaria per lo sviluppo delle potenzialità personali e professionali.

• Lingua: Italiano
• Editore: Enrico Farina
• Data di uscita: 30 dic 2015
• ISBN: 9788892534933

Anteprima del libro

Bibliografia

PROLOGO

"Il più grande spreco nel mondo

è la differenza tra ciò che siamo

e ciò che potremmo diventare"

(Ben Herbster)

Ciascuno di noi si pone continuamente obiettivi più o meno ambiziosi, al fine di migliorare le proprie condizioni personali e/o professionali. Per raggiungere mete sempre più elevate risulta necessario sviluppare il proprio bagaglio di competenze, ampliando il range di possibilità e potenzialità personali.

Tali esigenze sono fortemente condizionate dalla società moderna che ci bombarda, senza sosta, di stimoli orientati ad alimentare i nostri sogni e le ambizioni personali, proponendoci, al contempo, una miriade di percorsi ed opportunità per elevare ed ampliare le potenzialità in ogni ambito della vita (professionale, spirituale, amicale, familiare etc.). Questi i motivi per cui, sempre più spesso, sentiamo parlare di concetti come cambiamento personale, sviluppo delle proprie potenzialità, formazione permanente.

Viviamo in una società globale, mutevole, frenetica che richiede ai propri cittadini la disponibilità e l’impegno a mettersi in gioco, al fine di rispondere con efficacia alle esigenze della modernità (in particolare in ambito lavorativo). Nel corso degli ultimi venti anni i ruoli sociali hanno acquisito una struttura meno rigida e standardizzata. Sempre meno sono coloro che svolgono lo stesso lavoro per tutta la vita; sempre più spesso il mercato del lavoro richiede flessibilità e propensione ad acquisire nuove competenze ed anche a cambiare drasticamente ruolo professionale. In ambito psicologico la funzione attribuita al ruolo determina e condiziona la percezione della stessa identità sociale, sulla base della quale ciascuno di noi costruisce la propria realtà, il modo in cui si rapporta agli altri e come da questi viene percepito.

Per affrontare tali esigenze diviene fondamentale e strategico acquisire un atteggiamento aperto ed orientato allo sviluppo personale e professionale, anche attraverso percorsi di self empowerment; con tale concetto ci si riferisce ad un processo/percorso finalizzato all’aumento delle proprie possibilità di scelta, al fine di agire in maniera proattiva sugli aspetti più variegati della propria vita, in ambito professionale, familiare, sportivo, amicale etc..

Essere aperti e disponibili alla formazione continua ed allo sviluppo personale diviene, in tal modo, l’atteggiamento strategico utile ad affrontare positivamente le sfide poste dalla moderna società globale.

Il testo è indirizzato a quanti operano nella gestione delle risorse umane e nella progettazione di percorsi di formazione per adulti, ma anche a quanti intendano approfondire il tema della motivazione alla formazione, quale leva primaria per lo sviluppo delle proprie potenzialità personali e professionali.

INTRODUZIONE

"L'arma competitiva del ventunesimo secolo

sarà la formazione accompagnata dalle competenze

della nostra forza lavoro"

(Lester Thurow)

L'ingente investimento economico nel settore della formazione ha origine dalle cogenti pressioni della società moderna, sempre più caratterizzata da un mercato del lavoro tecnologico, flessibile e mutevole (per non dire instabile).

Ogni cambiamento organizzativo sollecita nuovi apprendimenti attraverso una formazione continua che può durare anche per tutta la vita lavorativa dell’individuo.

Uno dei maggiori effetti dell’attuale evoluzione del sistema di regole economiche e produttive è l’aumento del ricorso alle risorse umane, anche di tipo affettivo. Il coinvolgimento dei lavoratori nei processi produttivi diviene la strategia per lo sviluppo del sistema organizzativo nel suo complesso; il settore delle risorse umane tende ad essere concepito sempre più come un potenziale per lo sviluppo della produttività aziendale. L’insieme delle competenze dei lavoratori diviene in tal modo la principale risorsa per creare vantaggio concorrenziale: l’ impegno, il coinvolgimento, la flessibilità e l’ autonomia diventano i valori chiave per lo sviluppo dei sistemi aziendali. Al fine di favorire la Qualità nella formazione professionale risulta necessario prendere in considerazione le dinamiche cognitive ed affettive dei formandi, i loro progetti di vita, le considerazioni che mobilitano le energie nelle attività professionali. Le aspettative personali e professionali dei singoli individui sono riconosciute dagli esperti di formazione come un potente fattore in grado di favorire lo sviluppo delle organizzazioni e del sistema sociale a cui gli individui appartengono.

Da quanto innanzi evidenziato è possibile affermare come il tema della motivazione assuma oggi un’importanza nuova per gli esperti della gestione delle risorse umane, dello sviluppo sociale di comunità e del management aziendale. Attraverso i sistemi formativi si mira ad aiutare persone, gruppi e organizzazioni ad apprendere per cambiare, al fine di poter raggiungere obiettivi ed i traguardi aziendali.

Imparare, per una persona adulta, implica non solo acquisire nuove conoscenze, ma anche mettere in gioco ruoli e identità professionali, relazioni organizzative, percezioni, atteggiamenti e sistemi culturali.

L’individuo che partecipa ad attività formative lo fa per trarre i massimi vantaggi; in tal senso egli deve essere disposto ad un elevato investimento in termini di risorse intellettive, temporali ed economiche.

Com'è intuibile l’efficacia dell'attività formativa dipende da molteplici fattori in grado di innescare una motivazione ( intrinseca o estrinseca) orientata verso specifici obiettivi formativi.

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