Parlar cantando: Repertorio di canzoni per musicoterapia e didattica
Di Laura Gamba
()
Info su questo ebook
Le canzoni presentate possono essere utilizzate anche in contesti educativi, dal Nido, alla Scuola dell’Infanzia, ai primi anni della Scuola Primaria; a questo riguardo sono utili le indicazioni operative fornite per ogni canzone, pensate per coinvolgere i bambini anche in attività di gruppo, utilizzando in particolare le proposte di accompagnamento ritmico.
Ogni canzone è corredata da tavola illustrata, spartito, suggerimenti operativi. Nell’ebook all’interno di ogni capitolo è inserita la traccia audio con la base strumentale e ritmica per accompagnare l’esecuzione della canzone; nel libro cartaceo per ogni canzone è presente un Qrcode che rimanda all'audio su Youtube.
Laura Gamba è Musicoterapista professionista, attiva dai primi anni ’90. Il materiale proposto in questo libro nasce dall’esperienza maturata all’interno del Servizio Territoriale di Neuropsichiatria dell’Azienda Socio Sanitaria Territoriale di Cremona, dove lavora a tempo pieno.
Correlato a Parlar cantando
Ebook correlati
Meditazioni epistemologiche in musicoterapia Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniLa comunicazione felice: il dialogo sonoro in famiglia Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniArpa terapia. Suoni che curano l'anima Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniMi sento meglio: Esperienze di applicazione di musica elettronica in musicoterapia per l'educazione dell'orecchio con Ic, dsa, sindrome di Down e autismo Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniLa musicoterapia per un migliore sviluppo cognitivo ed emotivo del bambino Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniMusiche e significati in terapia: Un omaggio al pensiero di Marius Schneider Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniLa musicoterapia tra pedagogia e didattica Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniEducare con le fiabe: Come sviluppare l’intelligenza emotiva dei bambini Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniDal canto al parlato: La didattica del canto nella terapia di un caso di Disartria Atassica Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniNote dalla Culla: I bambini e la Musica Valutazione: 5 su 5 stelle5/5Musicoterapia: Ritratto di una professione Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniIn principio era la musica: Sette note per scrivere di sé Valutazione: 4 su 5 stelle4/5La musica nell'anima: Al confine tra estro e follia Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniafro music history Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniL'età evolutiva. Volume 5. L'inconscio tra desiderio e sinthomo Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniProfessione Musicoterapia: Il mio inizio Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniEmozioni, tra musica e parole Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniCapricci in note. Percorso musicale nella scuola primaria Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniLa musicoterapia quale didattica applicata ai disturbi dello spettro autistico Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniLa pedagogia inclusiva di Sergio Neri: Le colonie, la Charitas Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniDall'adolescente all'adulto e ritorno Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniLa ricchezza nell’educazione: Il capitale sociale e umano degli educandati Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniMusica... Autismo... La violenza delle istituzioni Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniIl benessere del bambino da 0 a 6 anni: Come orientarsi tra alimentazione, gioco e cure parentali Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniJazz. Storie di eroi Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniLe e-mozioni raccontate dagli adolescenti studenti Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniLa normalità dell'essere speciale: Dalla dislessia in età evolutiva alla dislessia in età adulta Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniIstituzioni di storia della pedagogia della prima infanzia Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniBES e DSA Dalle origini ai nuovi approcci terapeutici Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniPedagogia Speciale, Medicina, Tecnologia. Territori comuni, specificità e intrecci Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioni
Metodi e materiali didattici per voi
Italiano Per Principianti - Basico Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniStoria della Figa Valutazione: 4 su 5 stelle4/5Conversando in italiano - Coinvolgenti attività di conversazione per insegnanti di lingua italiana Valutazione: 4 su 5 stelle4/5Imparare il portoghese - Testo parallelo - Racconti Brevi (Italiano - Portoghese) Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniSveglia! Oltre 100 attività di conversazione e giochi per insegnanti di lingua italiana Valutazione: 5 su 5 stelle5/5Musicista 2.0: Come guadagnare scrivendo musica per venderla online Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniIO SONO Me - i 7 Specchi Esseni: Tecnologia di liberazione emozionale Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniCorso di Inglese: 200 Modi di dire & Proverbi (Vol. 1) Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniParla l'inglese magicamente! Speak English Magically! Rilassati! Anche tu puoi imparare l'inglese ora! Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioni101 Lezioni d'italiano da un minuto Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniGrammatica viva Valutazione: 3 su 5 stelle3/5Il metodo di studio: Quando, quanto, cosa, come e perchè studiare Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniImparare il tedesco livello intermedio: Racconti brevi per imparare il vocabolario e il lessico tedesco (B1/B2) Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniManuale di Grammatica Inglese di Base Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniImparare il tedesco III con Testi paralleli - Racconti Brevi III (Tedesco e Italiano) Valutazione: 5 su 5 stelle5/5101 Conversations in Simple Italian: 101 Conversations | Italian Edition, #1 Valutazione: 5 su 5 stelle5/5Imparare il tedesco - Bilingue (Testo parallelo) Racconti Brevi (Tedesco e Italiano) Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniL'ultimo giorno di Roma Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniIntelligenza emotiva 2.0: Include una edizione online del test di intelligenza emotiva più apprezzato del mondo Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniRiassunto Di Tu Sei Un Duro: Smettila Di Dubitare Di Quanto Sei Forte E Inizia A Vivere Alla Grande Di Jen Sincero Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniImparare l'inglese II con Testi paralleli - Racconti Brevi (Livello intermedio) Bilingue (Italiano - Inglese) Valutazione: 4 su 5 stelle4/5101 Conversations in Intermediate Italian: 101 Conversations | Italian Edition, #2 Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniCreatività - Istruzioni per l'uso Valutazione: 4 su 5 stelle4/5Guida alle abitudini intelligenti: 36 piccoli cambiamenti nella vostra vita di cui vi sarà grato il cervello Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniChimica esercizi svolti: moli, composti, formule Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniNote di un poliglotta. Consigli pratici per studiare una lingua straniera. Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniLa storia semplice e divertente Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniIl nome della rosa di Umberto Eco (Analisi del libro): Analisi completa e sintesi dettagliata del lavoro Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioniInglese Per Principianti Valutazione: 0 su 5 stelle0 valutazioni
Recensioni su Parlar cantando
0 valutazioni0 recensioni
Anteprima del libro
Parlar cantando - Laura Gamba
mani
Introduzione
Dopo L'albero fiorito
pubblicato con Progetti sonori nel 2015 e dopo positivi riscontri ed incoraggiamenti a condividere nuovo materiale, soprattutto da parte di chi ha verificato l'efficacia del percorso proposto in contesto riabilitativo e musicoterapico in particolare, torno a proporre una raccolta di canti.
Le canzoni proposte nascono dalla quotidiana pratica musicoterapica all'interno di un servizio territoriale di neuropsichiatria infantile ma possono essere utilizzate da educatori, insegnanti, genitori oltre che da riabilitatori, in particolare musicoterapisti e logopedisti.
Si va sempre più affermando la consapevolezza che un'esposizione ad esperienze musicali, anche in età precoce, può facilitare e migliorare l'acquisizione del linguaggio; si cominciano inoltre a raccogliere positivi riscontri rispetto la correlazione tra attività musicali e musicoterapiche e trattamenti di soggetti con ritardo o disturbo di linguaggio.
L’apprendimento del linguaggio e quello della musica condividono alcuni processi, a questo riguardo la ricerca scientifica sta mettendo in evidenza connessioni tra ascolto, apprendimento musicale e competenze comunicative e linguistiche. Si riscontra infatti che in bambini e bambine che seguono un percorso di formazione musicale l'apprendimento della lingua, la capacità di lettura, i processi di memorizzazione e le funzioni esecutive risultano migliori.
L'ascolto di musica mette in campo competenze percettive, come ad esempio la discriminazione tonale, la memoria uditiva e l'attenzione selettiva. L'esperienza musicale favorisce inoltre l'integrazione tra diverse vie sensoriali; questa evidenza ci rimanda peraltro alla fase preverbale dello sviluppo, durante la quale l'interazione e la comunicazione, oltre ad essere leggibili attraverso parametri musicali, risultano essere caratterizzate da transmodalità, ovvero da accoppiamenti tra diverse modalità sensoriali, rispetto i quali il bambino anche molto piccolo risulta essere competente.
Attività con la voce e il canto, anche in forza della connessione tra ritmo musicale e ritmo linguistico e grazie alla sollecitazione della consapevolezza fonologica, possono migliorare l'apprendimento della lingua e dei suoi precursori. Sono in particolare gli aspetti prosodici del linguaggio, amplificati nella canzone, a favorire e facilitare l'apprendimento di nuove parole; la combinazione di melodia e ritmo – su cui si basa la canzone – aumenta in modo naturale la salienza delle caratteristiche specifiche del linguaggio, favorendo la segmentazione, la comprensione e la memoria.
Studi recenti consentono di ipotizzare che l'utilizzo di input musicali, in particolare combinazione di ritmo e melodia, possa ridurre la richiesta cognitiva nell'elaborazione dei segnali uditivi. In bambini con specifiche difficoltà nella percezione, integrazione ed elaborazione degli aspetti del linguaggio riconducibili alla percezione uditiva l'utilizzo di aspetti ritmico – melodici può migliorare la ricezione e l'apprendimento del linguaggio.
Il riferimento al ritmo e in particolare l'allineamento tra metro/ritmo musicale e accenti linguistici può facilitare il richiamo del testo delle canzoni e conseguentemente l'apprendimento delle parole e delle frasi. La struttura metrico temporale inoltre consente un raggruppamento a livello percettivo e facilita la memorizzazione. Gli aspetti motivanti e divertenti della canzone facilitano la ripetizione, indispensabile nel processo di apprendimento linguistico; la ripetizione e la routine a loro volta svincolano i processi cognitivi dalla comprensione e rinforzano i processi di memorizzazione.
Sembra dunque possibile affermare che l'apprendimento di parole e frasi risulta essere facilitato quando gli aspetti linguistici vengono veicolati dalla musica e dal canto.
Le bambine ed i bambini possono più facilmente imparare a parlare cantando.
Da qui il titolo di questo repertorio costituito da canzoni prevalentemente brevi o molto brevi, ben caratterizzate dal punto di vista del ritmo e della corrispondenza tra prosodia e struttura musicale, facili da memorizzare.
Grazie all'utilizzo di immagini, gesti e movimenti associati all'esecuzione vocale e strumentale le proposte di attività risultano efficaci sul piano dell'attenzione e della motivazione; facilmente i bambini e le bambine si fanno coinvolgere nella ripetizione, molto importante come si è detto ai fini dell'apprendimento linguistico.
Quando l'attività viene proposta a soggetti in cui il linguaggio è assente ancora di più si insiste sull'aggancio al canale visivo (in particolare nella scelta della canzone da eseguire), sulla sottolineatura ed enfatizzazione degli aspetti prosodici, rimarcati dal gesto e dal movimento.
Con bambini a sviluppo tipico e in contesti educativi e didattici il repertorio proposto può essere integrato nelle attività musicali; a tal fine possono essere utili i suggerimenti operativi proposti per ogni canzone.
Con bambine e bambini in difficoltà sul piano cognitivo e linguistico le proposte di attività di seguito descritte possono risultare efficaci per catturare e indirizzare l'attenzione e per costruire momenti di gioco condiviso, con la finalità di accompagnare il bambino in processi di apprendimento all'interno di un'interazione funzionale.
Di seguito fornisco alcune indicazioni per l'utilizzo del materiale proposto in contesti di didattica speciale e riabilitazione, con rapporto individuale o intervento in piccolo gruppo.
L'esecuzione della canzone, anche con il solo canto accompagnato da uno strumento ritmico, può diventare veicolo per la costruzione di un momento di gioco condiviso e di interazione mediata dal movimento, dal suono e dal ritmo.
La canzone può essere