Studiare con metodo: Guida pratica per studenti delle scuole medie, superiori ed università
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Anteprima del libro
Studiare con metodo - Giovanni Tammaro
GIOVANNI TAMMARO
STUDIARE CON METODO:
Guida pratica per studenti delle scuole medie, superiori ed università
Seconda edizione
I N D I C E
PREFAZIONE
PRESENTAZIONE
CONCETTO DI MEMORIA ED INTELLIGENZA
NESSUNO DI NOI E’ SCEMO SIAMO SOLO DIVERSAMENTE INTELLIGENTI
STUDIARE EFFICACEMENTE
Porsi nei confronti dello studio in modo positivo.
Avere una visione d’insieme dell’argomento trattato
Focalizzarsi sui concetti più importanti
Curare l’organizzazione del proprio studio
Trovare un posto possibilmente tranquillo
Stabilire opportune pause
Sottolineare con colori o evidenziatori
Ripetere ad alta voce l’argomento di studio
Ascoltare l’insegnante in classe
Prendere appunti
Memorizzazione a lungo termine
Gestione delle emozioni negative
STUDIARE CON METODO: STRATEGIE EFFICACI
La tecnica Feynman
La ripetizione dilazionata
Focus
La tecnica del pomodoro
Prima i compiti più difficili
Esercizio e meditazione
La strategia: ⅓ lettura ⅔ recita
Trova il tuo stile
Un esempio pratico: Metodo di studio PQ4R
INTERNET E METODO DI STUDIO
L’INTELLIGENZA ARTIFICIALE NELLO STUDIO: VANTAGGI E SFIDE.
CENNO ALLA MNEMOTECNICA
STILI DI APPRENDIMENTO
STILI COGNITIVI
DALLE SCUOLE SUPERIORI ALL’UNIVERSITA’
APPENDICE
Questionario: Le mie abitudini di studio
Questionario sugli stili di apprendimenti
FONTI E RIFERIMENTI BIBLIO E SITOGRAFICI
FRASI, CITAZIONI E AFORISMI SULLO STUDIO E STUDIARE
PER SAPERE DI PIU’ SULL’AUTORE
RINGRAZIAMENTI
PREFAZIONE
Premessa: Tutto sta nel trovare il modo
Todo es hallar el vado, dicevano gli spagnoli: tutto sta nel trovare il guado
, cioè, il punto giusto per passare. Potremmo anche dire: tutto sta nel trovare il modo
giusto, ovvero il metodo
adeguato. E infatti metodo viene da due parole greche, meta, che possiamo intendere come perseguire
, e odos, che significa appunto via
: il metodo dunque è imboccare la giusta via tanto nella ricerca scientifica condotta dagli studiosi quanto nello studio compiuto dagli studenti.
In questo agile ma denso libro Giovanni Tammaro, docente di scienze nei licei, affronta con affabilità e chiarezza un tema dunque cruciale per la scienza stessa: quello del metodo. Qui viene affrontato specificamente il modo con il quale impossessarsi di un efficace metodo di studio, ma ovviamente la questione è strettamente legata a quella del metodo con cui procede la conoscenza stessa. L'opera più famosa di Cartesio, ovvero René Descartes, filosofo francese del XVII secolo, è appunto Discorso sul metodo apparso per la prima volta nel 1637, ormai secoli fa. Ma anche Aristotele, un filosofo dell’antica Grecia, che si era occupato pure di questioni scientifiche (aveva investigato tutto lo scibile umano), aveva sentito il bisogno di indicare come procedere nella ricerca, e aveva predisposto
un organon, ovvero (letteralmente) uno strumento
, una premessa indispensabile per avventurarsi nello studio di qualunque disciplina: questo organon è la Logica, una disciplina che precede tutte le altre discipline, e che tutti gli studiosi devono conoscere: essa insegna a pensare e a parlare correttamente.
Così come nella ricerca scientifica, anche nello studio ci di deve attrezzare con un metodo adeguato. Senza metodo, non si va da nessuna parte. La pedagogia contemporanea ha fatto del metodo una questione centrale. John Dewey, filosofo e pedagogista statunitense vissuto a cavallo tra Ottocento e Novecento, ha paragonato l’apprendimento scolastico alla stessa ricerca scientifica, sostenendo che a scuola bisogna ripercorrere le modalità della scoperta scientifica, con una partecipazione attiva alla costruzione della propria conoscenza, invece di limitarsi a interiorizzare contenuti già predisposti. E quindi anche per lui il metodo è centrale.
Senza metodo, dunque, non si va da nessuna parte. Anche se voglio programmare e preparare una gita devo fare i passi giusti. Questa giusta via
allo studio Giovanni Tamarro cerca di indicare agli studenti. In realtà, non si tratta di un'unica strada per tutti: piuttosto il libro vuole aiutare ciascuno a trovare la propria strada. Stili cognitivi e di apprendimento sono personali, e vanno perfezionati per ottenere il miglior risultato con lo sforzo minore. Scrive infatti con chiarezza l’autore:
Ognuno di noi ha stili di studio diversi e nonostante alcuni metodi sono ritenuti più efficaci di altri, sta a noi decidere quello che calza meglio alla nostra personalità. Importante è andare alla ricerca del metodo di studio più adatto a noi e non fermarci al primo che abbiamo adottato".
Viene infatti ricordato anche Howard Gardner, uno psicologo statunitense che ha chiarito come neanche l’intelligenza sia unica
, ma ciascuno eccelle in una forma di intelligenza piuttosto che in un’altra. Sono queste nozioni di psicologia dell'apprendimento. E prima di passare alle applicazioni pratiche, opportunamente l’autore fornisce al lettore un piccolo compendio sui concetti di memoria e intelligenza, strettamente connessi tra loro: non basta capire, ma bisogna memorizzare, altrimenti non c'è conoscenza. Diceva Dante Alighieri: Non fa scienza / sanza lo ritenere, avete inteso
(Paradiso, V, 41-42), e cioè: non c'è conoscenza se non si conserva ciò che si è appreso.
Infine, tutti gli individui sono intelligenti, ma lo sono in modo diverso: perciò è importare che ciascuno possa sfruttare i propri talenti. In pedagogia si distingue tra istruire
che significa costruire dentro
(dal latino instruĕre), e educare
che vuol dire invece "trarre fuori (da educĕre). Quindi, un metodo efficace è quello che aiuta ciascuno a mettere a frutto le proprie potenzialità. L'educatore non può limitarsi a insegnare nozioni, ma deve insegnare a imparare, e l'allievo non deve solo incamerare nozioni, ma deve imparare a imparare: è questo che gli servirà nel resto della vita. Se questi sono i cardini della pedagogia contemporanea, ciò era chiaro anche ai Grandi del passato: già Montaigne, nel XVI secolo, affermava che non occorrono teste ben piene, ma teste ben fatte, e da questa massima il filosofo Edgar Morin ha tratto il titolo per un suo libro nel Novecento.
Un manuale come questo di Giovanni Tammaro vuole contribuire proprio ad aiutare ciascuno a costruirsi
una testa ben fatta.
Buona lettura.
A cura del prof. Enzo Rega
PRESENTAZIONE
Le azioni che compiamo quotidianamente riusciamo ad eseguirle in modo efficace se