Reinventare la scuola: Un’agenda per cambiare il sistema di istruzione e formazione a partire dall’emergenza Covid-19

Di Giuseppe Bertagna

Visto come il Ministero dell'istruzione, con la complicità dei sindacati della scuola e nell'assenza totale del Parlamento, ha "gestito" l'emergenza Covid-19, si è sicuri che "non andrà tutto bene" per la scuola e non è del pari ragionevole aspettarsi che "niente sarà più come prima", nonostante sia necessario. Semmai "andrà tutto bene" soltanto per le solite forze corporative e autoreferenziali che hanno impedito per vent'anni ogni vera riforma strutturale del sistema di istruzione e formazione del paese e si è quasi sicuri che "tutto tornerà peggio di prima" per la semplice ragione che i ritardi e le colpevoli miopie attuali rifluiranno molto negativamente sul futuro della qualità dell'istruzione.

• Lingua: Italiano
• Editore: Edizioni Studium S.r.l.
• Data di uscita: 13 mag 2020
• ISBN: 9788838249570

Anteprima del libro

Giuseppe Bertagna

Reinventare la scuola

Un’agenda per cambiare il sistema di istruzione e formazione a partire dall’emergenza Covid-19

Copyright © 2020 by Edizioni Studium - Roma

ISBN 9788838249570

www.edizionistudium.it

ISBN: 9788838249570

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Indice dei contenuti

1. Fine aprile 2020 (quasi un diario)

1.1. I minori sono protetti, gli adulti e i vecchi no

1.2. La via facilior del centralismo inefficiente, ma uniforme

1.3. Tra miopie e incompetenze ministeriali

2. Perché e come una scholé estiva?

2.1. Perché laboratorio delle conseguenze organizzative delle regole sanitarie

2.2. Perché le cautele dell’emergenza saranno normalità

2.3. Perché può annunciare, in piccolo, il paradigma di un’altra scuola

3. Rivoluzione digitale e valore sostanziale delle competenze personali (oltre il valore legale dei titoli di studio)

3.1. Una finzione fintamente nascosta

3.2. Il re è nudo: diamogli un bel vestito

3.3. Le tre rivoluzioni

3.4. La nuova alleanza per il cambiamento

4. Dal paradigma scolastico del setaccio a quello del lievito

4.1. Meritocrazia e meritorietà

4.2. Oltre la gerarchizzazione verticale e quella orizzontale a canne d’organo

4.3. Una proposta articolata per il cambiamento del nostro sistema di istruzione e formazione

5. Davvero verso un cambio di paradigma?

5.1. La scoperta del digitale

5.2. La scoperta della differenza complementare tra presenza e distanza

5.3. La scoperta della necessità di una diversa organizzazione

5.4. La scoperta che solo chi inizia può essere già a metà dell’opera

« È buffo (disse il diavolo Berlicche) che i mortali ci rappresentino sempre come esseri che mettono loro in testa questa o quella cosa: in realtà il nostro lavoro migliore consiste nel tenere le cose fuori della loro testa » [1] .

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[1] C.S. Lewis, Le Lettere di Berlicche (1942) e Il brindisi di Berlicche (1943), trad.it. di A. Castelli e di L. Lain, Jaca Book, Milano 1990, Lettera VII, p. 18.

1. Fine aprile 2020 (quasi un diario)

Dopo il lockdown più pesante del mondo, i genitori riprendono il lavoro. Per la verità, solo il 45,8 per cento delle famiglie italiane ha due genitori occupati. Abbiamo anche la più alta percentuale di genitori che stanno in nuclei famigliari in cui nessuno dei due lavora. Ma vogliamo forse incentivare il messaggio del divano per tutti e il valore del parassitismo di massa? Una nazione che non intende rassegnarsi alla decrescita infelice (la si poteva pensare felice quando la situazione economica non era in coma come ora) dovrebbe infatti lanciare coralmente, anche ai più alti livelli istituzionali, il messaggio contrario: chi non lavora (e non saranno purtroppo pochi!) lo deve, lo dovrà cercare a lungo e, soprattutto, se non lo trova, se lo deve inventare, con creatività, intelligenza delle cose e tenacia. È sempre stato così dopo ogni catastrofe. Semmai lo Stato lo aiuterà in ogni modo nell’impresa. Senza burocrazie oppressive che servono più a mantenere se stesse in una filiera autoreferenziale quanto più lunga possibile, invece che a mettersi con competenza al servizio di chi vuole davvero intraprendere. Altro che ripartenza e ottavo paese industriale del mondo, in caso contrario.

Ebbene chi cura e segue i figli di questi ardimentosi che tornano a lavorare o che, a disagio per la carità di Stato, lo stanno cercando o inventando con ogni sforzo per dare un futuro dignitoso a se stessi e al paese?

1.1. I minori sono protetti, gli adulti e i vecchi no

Come ci informano i migliori pediatri d’Italia e del mondo, in verità, per i bambini, il virus Covid-19 ha un decorso talmente benigno che non li esporrebbe a un rischio di danno sostanziale se si procedesse anche ad una apertura immediata e totale delle